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高三下学期从题班会汇编共10篇

更新时间:2019-06-09   浏览次数:

  1 高三下学期从题班会精品教案汇编(共 10 篇) 《我们正在义务中成长》 开场白:同窗们好,教员好,欢送加入此次的从题班会《我们 正在义务中成长》 也许正在不经意之间, 我们曾经走过了十八个春秋。 不再是父母下的孩童,也不再为受一点冲击而消沉。 无须为过去的失败而懊末路,也不要由于过去的成功而满脚,那都 曾经是今天。 今天的一切已成为汗青, 而簇新的岁月带来的是明天的但愿,社会的义务和汗青的。 一.导入(以关心核心引入“义务”) 从三鹿奶粉事务谈义务的承担 总结 : 三鹿奶粉的教训是的, 它使我们大白 ,有一件工具比钱 更主要,那就是义务。你对别人担任,别人才能对你担任;你别人的 平安,别人才能你的平安,不负义务的行为将。 二.的义务图片 三.18 岁是一小我成长的主要里程碑,这时一小我不只起头具有公 平易近的资历,并且正在糊口中也以的姿势呈现,每一个到了 18 岁的 人城市骄傲地:“我长大了!”“我成熟了!”“我是大人了!”现实 上实正严酷意义上的成熟,不只包罗心理成长的成熟,并且还包罗心 理的成熟,诸如的成熟、感情的成熟、寒暄的成熟以及成绩感、 义务感等,尔后者正在人的成熟中所占的地位更主要,这节班会课我们 1 2 殉国务这个从题取同窗们一路来切磋。 四.人生于社会,享有人生的,也要尽人生的义务和权利。人生 义务包罗哪些? 一.人生应尽的义务: 义务、脚色义务、社会义务 二.若何肩负人生的义务和权利: 义务:自理、自大、自爱、自 信、自强 五.义务感心理考试 六.相信大师都听过这个故事: 一名公交车司机行车途中突发心净病,正在生命的最初一分钟里, 做了三件事:先把车慢慢地停正在马边,并用生命的最初气力拉下了 手动刹车闸;然后把车门打开,让乘客平安地下了车;最初将策动机 熄火,确保了车和乘客、行人的平安。他做完了这三件事,安宁地趴 正在标的目的盘上遏制了呼吸。听完这个故事,你必然感遭到了一种撼 魄的力量, 必然体味到了什么叫强烈的义务感。 , 人海茫茫。 天然每小我对“义务”的理解也迥然分歧。现正在请同窗们会商一下,看 看你们对义务的见地是什么。 七.什么是人生的义务?就是对本人担任,对本人的和成长 承担义务。若何才能肩负起人生的义务? 第一是自理,即本人管好、料理好本人,不要依赖别人。 第二是自大,即本人卑沉本人。 第三是自爱, 即爱惜本人的名望, 爱惜本人的生命, 爱护本人的身体, 好本人。 2 3 第四是自傲,即本人相信本人,相信本人的能力,相信“生成我才必 有用”(李白语) 。这是不少学生所缺乏的,以华罗庚勤恳勤学,终成 出名数学家为例申明,当碰着坚苦,遭到波折时,不要等闲降服佩服,要 有自傲心。 第五是自强,以迪自暴自弃、顽强奋斗为例申明做为一个健全的 人更应勤奋向上,以顽强的意志来面临进修上和糊口上的各类坚苦。 八.3.社会义务 若是没有小我对社会尽义务,社会就谈不上成长,小我也无法享 受别人创制的。现正在有的学生只讲,而不课本务和权利;只 讲,而不讲报答。未来又若何给别人创制?若何才能肩负起 中学生的社会义务? (1)立志做无益于他人、无益于社会的人 科学的人生不雅把对社会的贡献看做是人生价值的最高标准,认为 人生价值的焦点和本色正在于对社会的贡献和的贡献。 评价 一小我的人生价值,不是看他从别人、从社会那里到什么,而是 看他为别人、为社会贡献了什么。正如美国科学家爱因斯坦所说的: “一小我的价值,该当看他贡献了什么,而不该看他取得了什么。” 以中国近代现代史上仁人志士的摸索奋斗为例申明。 (2)把握今天,勤奋进修为社会做出贡献的实副本领 做为学生,就要把握机会,爱惜光阴,勤奋学好各门功课,全面 提高本人的思惟和文化本质,为未来的进修和工做打好的根本。 3 4 (3)开创明天,正在时代伟业中展示人生的价值 明末清初精采的思惟家顾炎武提出了一个振奋的标语:“全国 兴亡,匹夫有责!”做为跨世纪的人才,国度的将来,平易近族的但愿, 时代正在着有志青年,有志青年应勤奋为祖国的复兴、平易近族的起飞 做出本人的一份贡献。而这首要的是要认清本人的义务,明白本人的 汗青,培育熬炼本人的现代化本质,做托起时代大厦的栋梁。 九. 一小我正在分歧阶段中,正在分歧场所里城市具有分歧的身份,担 当分歧的脚色。但非论当什么脚色,都要负起脚色义务。 正在家你是儿女,正在社会你是社会,正在学校你是学生,别离该负起 什么义务? 十. 正在班里,大师都是高三(2)班的,对于班集体的扶植, 能否认为这是班干部的工作?能否有想过要承担本人的一份义务和 权利?又该负起什么义务? 相信大师都懂得:“世人拾柴火焰高”的事理,只要我们每一个成 员都为班集体扶植承担本人的一份义务, 我们的集体才能显示出连合 友好, 朝气兴旺的面孔, 才能为本人供给优良的进修和糊口的环 境。 盲目承担你本人的一份义务和权利, 也是显示你正在一个集体中存 正在价值的一种表示。 我相信每小我都巴望本人为别人所认可、 所接管、 所信赖, 都但愿能显示出本人存正在的主要和正在集体糊口中的价值, 那 么通过什么体例让别人领会你、 认可你、 接管你和信赖你?就是通过 你正在集体事务中的表示,通过你正在集体糊口中所阐扬的感化。 4 5 十一。 通过对班里个体学生对集体事务不关怀例子的评析, 使学生明 白, 正在一个班集体中, 大师都是集体的仆人, 该当有当家做从的, 要认识到本人的义务,盲目为班集体扶植承担本人的一份义务和义 务。 如许我们每一小我正在集体中的存正在价值才能充实表现出来。 正如 的伟大诗人歌德所说的那样:“你若要寻求你本人的价值,你就 得给世界创制价值。” 人是社会的人, 社会是人的社会。 一方面任何人都需要从社会中 获得必需的糊口材料, 本色上就是享受某种社会; 另一方面, 任何社会的成长都离不开人, 人们所享受的各种社会, 都是

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